Capsules vidéo conscience phonologique
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| Capsules vidéo conscience phonologique
Ces vidéos illustrent différentes façons de « jouer » avec les mots et les sons pour éveiller les élèves à la lecture et l’écriture. L’enseignante propose des activités liées à la conscience phonologique et la conscience de l’écrit dans différents contextes d’apprentissage. Merci à madame Isabelle Houdet, enseignante au préscolaire et aux élèves de l’école Marguerite d’Youville. |
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Jouer avec les lettres du prénomL’enseignante profite de l’heure de la collation pour « jouer » avec les lettres des prénoms des élèves. Elle demande aux enfants de choisir des lettres à « effacer » pour ensuite relire le nouveau prénom. Lors de cette leçon, l’enseignante initie les élèves à la conscience phonologique en manipulant les phonèmes. Ainsi, les élèves découvrent, jours après jours, que chaque lettre à un son et que lorsque toutes ces lettres sont regroupées elles forment un mot. |
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Jouer avec les syllabes des prénomsL’enseignante offre un contexte affectif et ludique aux élèves en jouant avec les syllabes de leur prénom. Les élèves ont fabriqué une sorcière en papier et pour lui inventer un nom, ils doivent répéter une syllabe de leur prénom. L’enseignante modélise avec eux la façon de compter les syllabes dans leur prénom et d’identifier les sons des lettre et des syllabes à l’oral. L’enseignante termine cette leçon en écrivant le mot devant les élèves pour assurer le lien entre l’oral et l’écrit. |
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Le son de la lettre « h »L’enseignante offre la possibilité aux élèves de « crier » le son de la lettre « h » (muette). Ils adorent! Tout n’est jamais parfait du premier coup, cela fait partie de l’apprentissage! |
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Éveil à la lecture : Imiter les comportements du lecteurL’enseignante propose une lecture collective et chaque élève dispose d’un exemplaire du livre qui sera lu. Lors de cette activité, on « joue » à lire ensemble en imitant les comportements du lecteur (suivre avec son doigt de gauche à droite, observer les images pour comprendre, tourner les pages). L’enseignante profite de ce moment pour enseigner des concepts et des stratégies liés à l’écrit (identifier les mots, les espaces, les signes de ponctuation, lire les images). L’enseignante peut également observer les attitudes des élèves face à la lecture. À télécharger: |
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Photo du projet: Jouer avec les syllabes des prénoms
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