Ateliers pour le 2e cycle

Les ateliers sont inspirés des centres d’apprentissages en mathématiques et permettent aux élèves de développer le sens des concepts mathématiques en travaillant en dyades. Dans les ateliers, les élèves utilisent du matériel de manipulation pour effectuer des tâches visant la compréhension et le passage du mode concret au mode symbolique.

Le fonctionnement des différents ateliers doit d’abord être modélisé en classe. Les élèves essaient alors le matériel, ce qui leur permettra de travailler par la suite de façon autonome en dyades.

Pendant que les élèves travaillent, l’enseignant peut observer ses élèves et leurs interactions ou bien intervenir avec un petit groupes d’élèves.

Ces ateliers de mathématiques ont été testés dans des classes. Les fichiers Zip contiennent tout le matériel nécessaire (feuilles de consignes pour les élèves, matériel de manipulation nécessaire, fichier Activ pour la modélisation). Vous pouvez les télécharger en cliquant sur les images.

Si vous avez des questions concernant le matériel, le fonctionnement ou la mise en place de ces centres, veuillez communiquer avec moi (marie.audet@csdecou.qc.ca).  

Nom de l’atelier	Concepts ciblés	Description
Bingo des multiplications	Répertoire mémorisé de la multiplication	Cartes de bingo pour pratiquer les multiplications de 0 à 10 de façon ludique.
Atelier pour le Géoplan	Figures planes, angles	Les élèves utilisent le Géoplan (un vrai géoplan ou l’application Geoboard sur la tablette ou en ligne) pour construire des figures planes en respectant certaines contraintes.
Blocs mosaïques	Fractions et mesure (aire et périmètre)	Les élèves utilisent des blocs mosaïques pour effectuer diverses tâches présenter sur des fiches.
Fractions	Représentation de fractions	Les élèves utilisent des jetons pour représenter des fractions.
Devine le carreau	Suites non numériques	Les élèves doivent créer et compléter des suites non numériques en utilisant divers objets ou figures géométriques.
Je de dé DÉcimal	Nombres décimaux	Les élèves brassent les dés et forment des nombres décimaux qui doivent répondre à certaines contraintes. Ils comparent ces nombres décimaux.