Les consignes ALPHA

1. Directives précises et directes:

        -appeler l’élève par son prénom;

        – Établir un contact visuel;

        – parler avec une voix ferme et neutre;

        – utiliser un vocabulaire adapté;

        -dire ce qu’il doit faire.

Ex: «Johnny (en m’assurant qu’il me regarde) prends ton rang immédiatement».                

1. Directives vagues:

       Ex.: -«Écoute attentivement»….

             -«calme-toi»

             -«respecte-ton voisin»…

             -«on ne fait pas ça»…

             -«sois gentil… ne fais pas le tannant»

             -«soi plus soigneux dans ton travail»

2. Une seule directive à la fois:

        Séparer les directives: donner la deuxième consigne quand l’élève a répondu à la première.

        Ex. (suite): «Jean (…) regarde en avant».

2. Directives à la chaîne:

       Ex.: «Va t’asseoir à ta place, en silence, prends ton livre et ne dérange pas ton voisin.

3. Allouer± 5 secondes à l’élève pour répondre à la demande:

         -ne rien ajouter pendant ce temps.

3. Directives sous forme de questions:

       Ex.: «Êtes-vous prêt à commencer ?»

 4. Une directive qui ne laisse aucun doute sur la nécessité pour l’élève d’obéir.

 4. Directives suivies d’un raisonnement ou d’une justification:

      Ex.: Dépêche-toi, parce que nous sommes en retard, tu vas manquer ton autobus, tes parents ne seront pas contents…»

 Références: Walker, H. M. et Walker, J. E. (1990). Coping with non compliance in the classroom, Positive approcach for teachers, Austin. Texas, Proed.